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        1. 威達電子報

          安全教育不妨多樹正面典型

          來源:本站發布時間:2014-03-28點擊次數:

          在安全教育中,人們很容易落入用反面例子開展教育的窠臼。安全生產的反面教訓容易獲得,事故一出,發生事故的時間、地點、事故造成的危害都擺明在那兒,容易找出原因,在日常安全教育中也容易引起職工的共鳴。因此,用反面的事故教訓教育職工并沒有錯,而且這方面教育還要繼續強化深入進行下去。但在翻來覆去的事故教育中,教育者和受教育者因為老生常談產生的倦怠甚至抵觸情緒直接對教育成果產生著不可低估的影響。本人所在的集團的一個兄弟單位去年、前年連續兩年發生相似的機車運輸事故,聽他們單位的同行講,案例反思教育他們是天天講,班班講,如此大密度的反面教訓教育,你總不能說他們反面教育不到位吧。但事故為什么還是出了呢?筆者認為,他們恰恰是忽略了安全教育中的正能量教育,即所謂正面教育。

          現場還有那么多按章操作,自?;ケ5牡浞?,為什么就不能從他們的工作中總結經驗和規律呢?把這些長期無事故個人或集體的經驗總結出來,規律找出來,宣傳出來,它的意義肯定比就某一方面的疏漏造成的事故而反復解剖被動接受教訓好得多。

          不容忽視的是,安全生產反面教訓容易總結,正面經驗不容易看到和總結,甚至不下功夫就總結不出來也是廣大基層安全教育工作者視為畏途的原因之一。這就需要我們熟悉規程、熟悉標準、熟悉現場的同時更要深入現場、深入一線,及時發現身邊的典型,及時總結身邊的經驗、宣傳身邊的經驗,強化正面教育,幫助廣大一線操作人員從思想上筑牢安全生產的大堤,變被動的要我安全為主動的我要安全。(李曉波)

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